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“虚拟辅导员”能够根据网络交流情况绘制学生虚拟画像掌握学生动态，及时解读干预并思想矫正。辅导员能够借助“虚拟辅导员”及时发现同学与人交流情绪焦虑问题，随即利用定点私发功能推送相关资源，约谈学生，帮助其分析焦虑原因，探讨方法，调整心理状态。

记者走访上海中医药大学获悉，升级后的“岐黄中国”系列课程群将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，将中医药文化精髓中蕴含的哲学思想、人文精神融入思政育人。其中，“岐黄中国—文化基因系列”课程从治理、思维、价值、心理、审美基因等多学科视角挖掘中医药文化的内涵，让大学生多维度解密中医药文化基因，激发大学生中华文化主体性的自豪感和自信心。

日本网红yuahentai微博中新网上海3月17日电(记者 陈静)校领导领衔、多师同堂授课，讲述“中医药文化+思政”；引入“虚拟辅导员”，开展“智慧思政”，记者17日了解到，上海的高校不断创新思政育人模式。

在上海市“大思政课”建设重点试验高校建设过程中，上海中医药大学探索校领导领衔课程建设的模式。据了解，“岐黄中国—文化基因系列”课程由该校党委书记曹锡康领衔。该课程突破学校学科限制，整合校内外资源，组建由国医大师、多所高校教授组成“大师资”。课程采用多师同堂授课，围绕中医药文化基因，形成“名医名师主讲+中青年教师串讲+学生助教助学”多维立体教师团队，探索将社会资源、校园资源有效“课程化”。

在上海商学院，记者了解到，“虚拟辅导员”的引入使学生思政教育步入了全天候、全领域、全覆盖的“智慧思政”新阶段，实现了减负增效、“靶向”发力。“‘虚拟辅导员’极大减轻了我们的事务性工作负担，让育人工作更有针对性与计划性。”上海商学院辅导员段耀婷说，“虚拟辅导员”突破了时空限制，可以随时随地接受同学咨询。据悉，学生通过“虚拟辅导员”的专业性、及时性的指导，可以提高自主管理能力，加强认知主动性，高效利用教育资源。借助“虚拟辅导员”，辅导员节约了事务性工作时间，在管理过程中不仅可以提高工作效率，还可以建立新型师生关系，构建积极和谐的校园环境。

“何为文化基因？”“中医药具有哪些独特的文化基因？”“如何使文化基因得以延续？”“青年何为？中医人何为？”是上海中医药大学全新升级后的“岐黄中国”思政课向学生发出的课程邀请。课程一经推出，“岐黄中国”思政课迅速成为青年学生拼手速“秒选”的热门课程。

上海商学院党委书记沈大明表示，学校以数字化智慧平台为载体，遵循大学生思想政治工作和学生成长成才规律，努力提升大学生思想政治教育成效。大一学生冯皓玮已不止一次向“虚拟辅导员”咨询问题，“‘虚拟辅导员’不仅回答问题效率高，而且感觉时时陪伴着我们，随时可以耐心、和蔼、高效地解决我们的诉求和问题。这种感觉好温馨。”她说。